Чему Мучат в школе
Курс валют в Актау
на 29/03/2024
 
424.86
428.61
 
514.3
519.05
 
5.83
6.01
Номер редакции: +7 775 350 54 52
Новостной отдел: +7 777 259 44 50
Рекламный отдел: +7 778 399 22 62
reklama@tumba.kz
ПОДАТЬ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Пятница,
29 Марта, 03:23
Вход |Регистрация
Главное » Не мелочи жизни

Чему Мучат в школе

17 Ноября 2014 (12:08) | 97356 | Автор: Ольга Золотых

 

Не ошибусь, если скажу, что большинство родителей при слове «школа» начинает трясти мелкой дрожью. Причем, вне зависимости, в первый класс ходит ребенок или в 11–ый. Нервы у пап и мам начинают сдавать уже с первой недели учебы. Ну, во-первых, оттого, что они начинают срочно готовить свои кошельки к будущим сборам. На всё. Подарки, тетради, учебники, что-то в класс и т.д. Как в известной шутке, в которой есть доля правды – вход на родительское собрание бесплатный, выход – платный. Цена варьируется в зависимости от школы (чем круче, тем дороже), от класса и от родителей – насколько те готовы раскошелиться. Хорошо, я готова сдавать на подарки, на всякого рода развлечения детей (походы в кино, театры, в цирк, на экскурсии), но почему я обязана сдавать на учебники по предметам, которые ввела сама школа - всякого рода занимательные математики – грамматики, какие-то дополнительные тетради и пособия?

 

А как насчет английского языка? Несколько лет назад одна из школ-лицеев, к примеру, ввела изучение английского со второго класса (это было задолго до обязательного изучения этого языка с первого класса), и теперь вот уже который год подряд мы вынуждены покупать учебники по английскому за свой счет, тогда как первоклашки (теперь уже второй класс) пользуются ими бесплатно? Если вам так нужно быть впереди планеты всей, то, извините, уважаемая школа, закупайте учебники сами. Об их качестве я даже говорить не хочу. Ни транскрипций, ни заданий на русском (т.е. изначально все уверены, что дети полиглоты). Зато все радуются: «Наши дети учатся по кембриджским или гарвардским учебникам!» Да на кой такое счастье, если и дети, и родители мучаются каждый день, разгадывая эти учебники-комиксы? Как -то я заикнулась на собрании о том, что ни один из детей не знает после целого года английского даже самую малость. Получается, что целый год насмарку. Так меня чуть не заклевали сами же родители, а учителя ответили просто: «Если хотите, чтобы ребенок знал язык – отдавайте на дополнительные занятия или на курсы». Простите, а для чего тогда школа?

 

Зачем тогда эти понты с изучением языка? То же самое касается и казахского. Помню, в первом классе начали изучение сразу с чтения. Где-то с середины начали проходить буквы. Где логика? А потом почему-то через день да каждый день стали задавать учить стихи. Я могу понять, если это задают несколько раз в четверть. Но не каждый же урок? Зачем мы изучаем язык? Для того, чтобы на нем общаться! Других причин для изучения нет. В этом же случае, разработчики школьной программы, видимо, считают, что ребенок, выйдя на улицу, должен декламировать стихи? Или он должен хоть как- то уметь строить предложения, уметь говорить? Нет, наша программа не заточена под разговорный язык. А учителя, почему- то не могут проявить творческий порыв. Тогда зачем такой учитель, если он тупо следует школьной программе, не давая ничего дополнительно? С таким же успехом можно дома изучать языки или опять же, отдать ребенка на курсы – больше пользы будет.

 

Школа, как беременность – длится 9 месяцев, а тошнить начинает уже со второй недели

 

Вот и подошли вплотную к содержанию школьных предметов. И, если с математикой, литературой и прочими подобными предметами, все понятно (хотя, и здесь много вопросов), то с чем едят, к примеру, самопознание? За три года обучения сына, я не услышала ни одного толкового ответа на вопрос: «Что вы там изучаете?» Все они были расплывчатые – нам читают сказки, рассказы, мы говорим о дружбе, доброте. Зачем для этого нужно выделять каждую неделю по 45 минут? В наши времена об этом говорили на классных часах несколько раз в четверть. И как- то дружить меньше или хуже мы не стали.

 

Когда в начале года нам сказали, что у нас в третьем классе будет новый предмет – геометрия, мало сказать, что я была в шоке. Первый вопрос: «Они что, там совсем очумели, в минобразовании?» Есть такая шутка – в школе я изучала два иностранных языка – английский и геометрию. Это про многих из нас. Из моих знакомых мало кто понимал в этом предмете, другие просто в нем «плавали». Но «плавали» они в 6 – 7 классе. Но не в третьем же? Зачем вбивать в детские головы лишнюю информацию? А что они будут проходить в 7 классе, стесняюсь спросить? Теорему Ферма будут доказывать?

 

Содержание учебника по русскому языку у меня лично вызывает лишь раздражение. Некоторые правила я читаю раз по 50, пытаясь вникнуть в их суть. Потому что написаны они явно не для детей, и даже не для родителей, а для ученых мужей. В адекватности этих правил я тоже сомневаюсь. К примеру, как вам такое: «Род имен существительных определяется только по окончаниям в единственном числе, в именительном падеже». И тут же продолжение: в мужском и женском роде окончания -а, -я. Вот как я должна догадаться только по этому правилу, что слово «ванна», к примеру, женского рода. Окончания- то в разных родах одинаковые. После объяснений этого правила, прежде всего, себе, а потом и ребенку, сказала – стоп! Раньше нас учили определять род по- простому – он мой, она моя. И нечего забивать себе голову.

 

Когда я читаю заголовки о том, что в школах планируют ввести новые предметы, меня каждый раз бросает в жар. «Казахстанское право», «Краеведение», «Акмеология», «Абайтану», «Алаштану», «Введение в науку», «Религиоведение», «Шахматы» - это список предметов, которые предлагали ввести или уже ввели в наших школах. Скажите мне, родители, у нашего поколения были такие предметы? Мы от этого стали тупее или безграмотнее? И если в некоторых предметах я вижу смысл (к примеру, религиоведение или право, но только в старших классах), то зачем остальные? Акмеология – то же самопознание, Абая мы успешно изучали на уроках казахской литературы, про Аташ узнавали на уроках истории, ведение в науку – это вообще что-то из области фантастики. А в краеведении не вижу смысла. Лучше на экскурсии почаще вывозить детей, чем 45 минут в классе рассказывать им о том, как удивителен наш край.

 

И еще вопрос – а если действительно все эти предметы введут в школьную программу, то тогда детям надо будет прописаться в здании школы? Или это будут делать в ущерб каким- то основным предметам?

 

Куда уже углубляться?

 

Далее предлагаю «пройтись» по разным колледжам – лицеям, классам с химико- литературным уклоном и углубленным изучением «Акмеологии». В таких школах даже в младших классах дети высиживают почти каждый день по шесть уроков шесть дней в неделю. Зачем? Что учителя хотят сделать из этих детей? Приведу пример с собственным ребенком. Сын учится в школе- лицее. Но три года назад это была больше вынужденная необходимость, чем желание отдать в супер-школу. Дело в том, что в нашем микрорайоне лишь одна школа, да и ту давно сделали лицеем. В тот год, когда поступал мой сын, обычных классов для среднестатистических детей не было - они стали появляться позже. И если бы в нашем районе была обычная школа, то я бы десятой дорогой обошла лицей. Отдавать в другой микрорайон было не вариант. Во-первых, потому что по закону дети из этого микрорайона просто обязаны и должны учиться в школе по месту жительства. Водить и встречать – не всегда есть возможность. Сама училась в школе в соседнем микрорайоне и помню, как несколько раз за два года чудом избежала смерти – меня чуть не сбили на пешеходном переходе. И это с учетом, что это было 17 лет назад, и тогда машин было намного меньше.

 

Всегда удивлялась и удивляюсь родителям, которые с гордостью говорят: «А мой ребенок учится в лицее, гимназии (нужное подчеркнуть). Чем гордится? Тем, что эти дети практически лишены детства? Мне откровенно жаль таких детей – жертв родительских амбиций. Кто из нас оканчивал супер- школы? Хуже от этого мы не стали, все отучились, работают и многие неплохо зарабатывают. Когда ребенок будет поступать в институт, никто и не спросит, какой это выдающийся лицей ты закончил? Никого, поверьте мне, это волновать не будет.

 

Некоторые родители, которые не рассчитали силы ребенка или те, кто уже устал делать уроки до 12-ти ночи, сейчас пытаются перевести ученика в другую школу в другой микрорайон. А не тут-то было! Попробуйте – суньтесь туда, и вам тут же скажут: «Давай, до свидания!» Потому что таких желающих, как вы – пруд пруди.

 

Уроки сделаны! Мама охрипла, ребенок оглох, соседи выучили наизусть, а собака пересказала

 

Вот мы и подошли к теме домашних заданий. Есть хорошая и, главное, точная фраза: «Задавая домашнее задание, учителя метят в учеников, а попадают в родителей». Сейчас ведутся много споров по вопросу: А нужны ли домашние задания, стоит ли их отменять либо оставить все как есть? Мое мнение – они нужны. Мы их тоже делали, и никто от них не умер. Правда, нормативны все же стоит пересмотреть. Сейчас их нет. И вот разные специалисты спорят, сколько ребенок должен проводить над уроками. Большинство сходятся во мнении, что не более двух часов. Да не смешите! Если ребенку задают по 6-7 заданий по одной только математике, плюс еще русский – литература, казахский – английский, а также познание и прочее, то о каких двух часах вы говорите? На примере сына расскажу, что он делает письменные задания в черновик, устные, соответственно, устно. Это днем. Затем у него немного времени на прогулку, а далее курсы или спортивная секция. Вечер начинается с проверки заданий и их переписываний. В итоге раньше 22-30 он спать не ложится. Учитывая то, что я прихожу с работы не поздно. А если задержусь, то, что может понять третьеклассник в 11 вечера? Да даже взрослый в это время уже плохо соображает.

 

К слову, это проблема всех школ. Многие засиживаются с уроками чуть ли не за полночь. Какие нормативы и какие два часа? Так что же, совсем тогда домашние задания отменить? Ни в коем случае! Они приучают детей к самостоятельной работе, более того, они закрепляют изученный материал. Но когда его чересчур много, материал этот становится бесполезен.

 

Давайте-ка вспомним, сколько Министров образования сменилось у нас в стране хотя бы за последние лет 15? Я уверена, что вы собьетесь со счета. И каждый такой «новатор» пытался оставить после себя след. В результате страдали только дети. Их сделали подопытными кроликами, снова и снова отрабатывая на них новые программы, ставя никчемные эксперименты и запутывая в этих нововведениях и родителей, и учителей. Последние, наверно, уже махнули рукой и молча подчиняются всем указаниям сверху. Родители мирятся с этим, потому что знают – возмутишься, и твой ребенок автоматически из разряда ударников или отличников может превратиться в твердого троечника. А крайними остаются те, кому и слова не дают сказать – наши с вами дети.

Подписывайтесь на наш Telegram канал -
будьте в курсе всех новостей
Присылайте свои новости на WhatsApp
+7 777 259 44 50
Нашли ошибку? Выделите и нажмите Ctrl+Enter
КОММЕНТАРИИ:
Виолетта, 17 Ноября 2014 (18:45)
0 0
Василиса
Жесть, не, я пошла спать, мне чего-то плохо уже стало от страших классов. Можно я потом буду разочаровываться. hi
Василиса, 17 Ноября 2014 (18:40)
0 0
Если это кого-то утешит, то вот наша домашка по англ. НА ЗАВТРА:
- Пересказ текста ( фактически наизусть) 40 предложений. Текст не читали и в классе не разбирали. 5 незнакомых оборотов.
- 6 предложений придумать и написать в тетради.
- 3 упражнения по англ. учебнику на грамматику. Каждое упражнение состоит из 6 - 9 предложений.
-выучить правописание 40 слов на диктант ( слова правда знакомые, встречались в текстах )
-устно 2 упражнения, отвечать на вопросы и разгадать кроссворд.
И это только английский! А завтра еще биология, химия, казахский.
Апашка, 17 Ноября 2014 (18:29)
2 0
Не знаю я со своими детьми не сидела и все выросли, получили высшее образование. А вот дети с внуками сидят. Сноха и сын с работы придут, еле ноги тащат. Так снохе надо приготовить еще и с 2 детьми уроки сделать. Тут с одним до ночи сидят, а моя с двумя, поэтому к этому процессу подключаем всю родню. И кого не спросишь у всех так. В страших классах конечно таких проблем нет, там предметы такие, которые уже ни сын ни снохи ни племянники не понимают, так что старшеклассникам приходится самим. Но тоже хитрые в соцсетях классом решают задачи, химию. Физику. Если один решил и ошибка – все весь класс попал. Сколько таких случаев было.
Жанара, 17 Ноября 2014 (18:23)
1 0
А как мне это знакомооооо. Вот сижу печатаю, а рядом дитя ревет над тетрадкой по математике. Уже вроде все вместе прошли, все объяснили, она опять забыла, как решать задачу. Держусь из последних сил, но думаю, дальше все пойдет по накатанному сценарию - напишу на черновике решение и дам списать. И то кучу ошибок сделает. А еще изложение писать (какое изложение. спишем с учебника), и стих из 8 куплетов учить. Да, еще внеклассное чтение 5 страниц вслух (учительница требует проделывать это ежедневно 5 раз), больше одной страницы мы не осиливаем, остальное читаем про себя, лишь бы содержание передала. Стих все равно не выучим, даже бесполезно барахтаться.
На каникулы и выходные задают в 2-3 раза больше, выбор - или ребенку гулять на свежем воздухе или честно учиться. Делать уроки дочка ненавидит! Любой ценой старается избежать их, оттянуть время, теряет тетради, забывает в школе, говорит, что ничего не задали и т.д.
Скорее бы каникулы.
Не могу удержаться, осуждение, конечно, но страшны плохие бездарные педагоги так же, как и безалаберные и жестокосердные врачи.
Екатерина Машко, 17 Ноября 2014 (18:12)
1 0
Вот-вот, очень знакомо. Сыну 12 лет - а я просто вешаюсь. Вы никогда не пробовали упражнение по русскому делать 8 часов? А еще география, английский, литература, математика... На вопрос:"Ты все понимаешь? - да, мамочка, конечно!" А результат нулевой. Давай помогу. Так или не надо, или делай сама, а я перепишу. И так каждый день. Какие только стимулы я не придумывала, все бесполезно. И глаза загораются, и очень-преочень хочется, но вселенская лень вперед родилась. Как Обломов, только мечтает. Голова наиумнейшая. Но делать ничего не хочет. Такую ерунду растягивает на целый вечер, а то и два. Можно растянуть на каникулы, а если не успел - так в следующие может быть доделаем. Не хватает собранности. А дом задание в дневник записать - ни-ни. Как дура вечером обзваниваю детей и узнаю, что задали. Так все равно, что-нибудь да не доделает. Поэтому и пары сыплются. А в школе ему интересно. При всем при этом очень страдает, что не остается времени с друзьями вволю пообщаться, телек посмотреть, на компе поиграть. Все время что-то делает по урокам. Что делать даже не знаю.
PJK, 17 Ноября 2014 (18:06)
0 0
Апашка
Обязательно, а то ЕНТ провалите, там это один из основных вопросов :36:
ИЗЯ-ШНАПС, 17 Ноября 2014 (18:05)
1 0
Простите, но вставлю свои пять копеек. Да и в последнее время у детей такая нагрузка, что приходится либо фильтровать домашние задания по степени важности, либо убивать весь день на учёбу не оставляя времени на развлечения. Выращиваем кого, жизнерадостного члена общества или ботаника, не видящего жизни кроме как в учёбе всему подряд ежедневной? У каждого ребенка есть свои приоритеты. Вот этому ещё с детства, пожалуй, нужно учить. Простите, конечно, если советы из разряда “вредных”
Апашка, 17 Ноября 2014 (18:03)
1 0
Все чаще и чаще задумываюсь о том: а надо ли знать моим внукам оседлая или перелетная птица дятел? Или что существуют оседлые и перелетные? Кто вообще разрабатывает эти программы? Близок ли этот человек к реальности? Я в ужасе от системы образования в начальной школе и от преподавателей! Всем этим мы уродуем наших детей! Так нельзя! Программа на данный момент такова, что ребенок просто не в состоянии выполнить самостоятельно домашнее задание, если он не гений. Это не нормально.
Ejikvtumane, 17 Ноября 2014 (17:53)
2 0
Мы не только домашку вместе делаем, но и классную работу (смс-ки шлет на уроке, чтобы подсказывала). Такое ощущение, что ребенок в школе вообще не учится.
Крыся, 17 Ноября 2014 (17:49)
0 0
Сидеть точно не надо. Сейчас, как выход, набраться терпения и ждать черновика. Молча. "Давай черновик с твоим вариантом решения, пусть неправильным." Он не должен бояться своих ошибок. Первые дни и недели это может длиться мучительно долго для родителей, даже до полуночи. Нормально. Не нервничать, не ругаться. Пусть поймет, что это неотвратимо. И тогда будет делать черновики, быстро и молча без истерик. Сидеть с ребенком нужно только первые полгода в первом классе, пока прописи выводит. Дальше только ЕЖЕДНЕВНО контролировать ПОСЛЕ того как сам решил и написал в черновике. Молча указать, где есть ошибки, молча дать время исправить (если исправляет неверно, значит тут нужно помочь и СПОКОЙНО объяснить непонятное место в теме урока) и также молча разрешить переписывать. Сидеть рядом нельзя, обзывать-ругать нельзя - это приводит к тому, что ребенок перестает работать и думать сам ВООБЩЕ. Можно поделить обязанности по проверке черновика между мамой-папой-бабушкой-дедушкой-братом-сестрой, лучше по дням недели или по рабочим графикам, когда кто может. Если это делать каждый день, то пробелов в знаниях практически не бывает. И вся процедура занимает от силы минут пятнадцать в день.
Виолетта, 17 Ноября 2014 (17:46)
1 0
Клава, да по ходу сейчас все учителя такие, мой в 1 школе учится
Клава, 17 Ноября 2014 (17:43)
1 0
"Виолетта"
у меня тоже уроки на мне!!! для меня каждый учеб.год-как каторга, уже психозы начинаются 1 сентября как представлю как далеко до след. лета!!! мой не хочет ничего делать, просто сидит, смотрит в книжку и говорит-"не знаю" и так может сидеть часами, потом лечь спать пойти с несделанными. Но у нас такая учительница, она поощряет, чтоб помогали родители и если что-то не сделано-виноваты родители, так и говорит-"не может ребенок, ну помогите!"...вот он и ждет, чтоб помогла! если не контролировать все, не сидеть с уроками, мой просто сползает до двоек и трок и учительница мне выговаривает, мол, не занимаетесь, виноваты....Есть дети сами все делают, а есть вот такие как мой. Завидую тем родителям, кто так не мучается....А нам приходится "нести свой крест", с ужасом представлю, что дальше будет в старших классах, уже физику и химию не помню.....кстати при всей моей помощи с уроками у моего три тройки в четверти, домашку то мы делаем, а вот классные у него зачастую на трояки....

Не одна и та же ли у нас учительница? Наша на каждом собрании говорит - если вы не помогаете ребенку и не контролируете его, значит вы его не любите.
Крыся, 17 Ноября 2014 (17:36)
0 0
Виолетта
Так он и не захочет! А вообще-то - нафига оно ему? Всегда рядом мама, которая разжуёт-прочитает-подумает-напинает-запихает...Пока Вы сидите рядом - он сам НИЧЕГО НЕ БУДЕТ ДЕЛАТЬ! Проверено не раз и не только мной. А учительница у Вас очень странная - если в классе дети всё делают под присмотром и с помощью учительницы, дома под присмотром и с помощью родителей - а когда они что-то будут делать САМИ?! Понимаю, учительнице так проще - успеваемость на высоте, заморачиваться по поводу "непонимающих" не надо, да и объяснять в классе можно чуть-чуть - всё равно ученики дома с родителями "догоняться" будут. Но... Уйдёте Вы из 4 класса в старшую школу - а там НИКТО не будет разбираться, сам ребёнок решил задачу или папа ему написал, зато на контрольных всё и откроется. Поэтому СРОЧНО приучайте сына к самостоятельности! Ведь поначалу он и ходить сам не умел - держался за мамину руку, но ведь Вы его отпустили, и теперь если ему надо пойти, он идёт сам. Так же и с уроками - надо будет что-то сделать или узнать, сделает и узнает сам. Успехов Вам и сыну!
Виолетта, 17 Ноября 2014 (17:27)
1 0
у меня тоже уроки на мне!!! для меня каждый учеб.год-как каторга, уже психозы начинаются 1 сентября как представлю как далеко до след. лета!!! мой не хочет ничего делать, просто сидит, смотрит в книжку и говорит-"не знаю" и так может сидеть часами, потом лечь спать пойти с несделанными. Но у нас такая учительница, она поощряет, чтоб помогали родители и если что-то не сделано-виноваты родители, так и говорит-"не может ребенок, ну помогите!"...вот он и ждет, чтоб помогла! если не контролировать все, не сидеть с уроками, мой просто сползает до двоек и трок и учительница мне выговаривает, мол, не занимаетесь, виноваты....Есть дети сами все делают, а есть вот такие как мой. Завидую тем родителям, кто так не мучается....А нам приходится "нести свой крест", с ужасом представлю, что дальше будет в старших классах, уже физику и химию не помню.....кстати при всей моей помощи с уроками у моего три тройки в четверти, домашку то мы делаем, а вот классные у него зачастую на трояки....
Родитель, 17 Ноября 2014 (17:23)
0 0
У нас 4 класс, тоже сидим вместе- кукуем,. Я уроки не делаю за него, просто нахожусь рядом, разжевываю только ,если вижу ,что совсем не понял. Чаще бывает, что он просто ленится и ждет, что я ему на блюдечке все преподнесу...Проблема у нас с русским, вот где мне дурно становится.. Тоже хочу, чтобы все уроки делал сам, без подсказок, но думаю, что в начальной школе присутствие родителей (при подготовке к школе) приемлимо. Что будет в 5 классе, стараюсь пока не думать
ДОБАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ
Комментарии могут оставлять только зарегистрированные пользователи.
Зарегистрируйтесь или войдите в систему