Молодой педагог, объединивший цифровые возможности и методику преподавания

Учитель математики школы-лицея села Акшукур Медина Сайлаукызы активно внедряет цифровые технологии в учебный процесс, уделяя приоритетное внимание повышению интереса учащихся к предмету, сообщает Центр общественных коммуникаций.

Учитель математики трудится в данном учебном заведении уже три года. Главная суть педагогической деятельности для преподавателя -  доступная подача знаний, возможность видеть реальные результаты своих учеников.

Особое увлечение педагога — самостоятельная разработка цифровых материалов. Если на начальном этапе работы учитель использовала презентации PowerPoint, то сегодня она не ограничивается готовыми платформами, а лично создает интерактивные игры, задания и инструменты оценивания под конкретные цели урока.

— В этом направлении можно эффективно использовать возможности искусственного интеллекта. Поскольку моя первая специальность была связана с IT-сферой, процесс создания цифрового продукта мне очень близок. Современные технологии позволяют трансформировать педагогическую идею в небольшой цифровой продукт без необходимости быть программистом. Один из методов, вызвавших наибольший интерес у учеников, — системы интерактивного оценивания. За каждое верно выполненное задание балл учащегося растет, на экране меняется определенный объект или открывается доступ к следующему уровню. Благодаря этому дети сразу видят свой результат прямо во время урока. Такой подход способствует формированию здоровой конкуренции, даже менее активные ученики стремятся выполнять задания, чтобы улучшить свои показатели, — поделилась Медина Сайлаукызы.

В ходе  урока педагог комбинирует различные методы и приемы с учетом возрастных особенностей и уровня подготовки каждого класса. Наряду с традиционными задачами и практическими упражнениями применяются игровые элементы, интерактивные задания и методы визуального оценивания.

— Один и тот же метод не дает одинакового результата во всех классах. Если в одних классах хорошо работают элементы игры и соревнования, то в других более эффективны логические или практические задания. Поэтому во время уроков я стараюсь адаптировать методы под особенности учащихся. Иногда достаточно обычной доски и тетради, а иногда интерактивный инструмент помогает сделать тему значительно понятнее и интереснее. Для меня важно использовать технологии не ради их совремeнности, а тогда, когда они приносят реальную пользу уроку, — отметила педагог.

В ближайшее время молодой специалист планирует расширить собственную базу цифровых авторских материалов. В будущем она хочет  сформировать из них систему, которая позволит учителям с легкостью создавать цифровые инструменты под конкретные темы и классы.